一堂好课的设计不是一蹴而就，而是在反复琢磨、反复修改、反复讨论、反复提高的过程中达成的，在《苯的结构的推测》一堂课，崇明中学化学教研组就几次组组教师进行研讨，最终形成了教学的设计方案和实施过程……>>
从三个酒精灯减到两个,实验方法变得更佳:从两个酒精灯减到一个,只要移动酒精灯做实验,也成功了,我们的教学中,教师和学生太习惯于某个问题只有一个标准答案,然而在科学研究和生产、生活实践中，很多问题不是只有一个正确答案的啊。从此，我对学生提出的问题，都要认真思考，甚至作延缓讨论，即使是简单的问题也要作辩证的分析……>>
研究课或展示课往往会把目标定得十分完美，认知、情感、技能、能力、创新、实践面面俱到，教学过程又是一探、又探、再探。但我们不能要求所有的课都能做到这些。设想一下，我们的化学课有学习基本概念或基本原理的，有学习元素化合物知识的，还有实验、计算等。这些知识离开学生的体验远近不一不可能都与各种各样的技能、情感、创新的目标一一对应。只有40分钟的时间，怎能太求全?教学应求实……>>
化学教师如何才能更好地领会二期课改的精神，提高自身的素养，争取更好的课堂教学效果，为促进学生潜能、个性和创造性等方面作出努力，这是广大化学教师密切关注的话题。本刊特邀化学教学方面的专家和一线教师就此发表看法，供大家参考……>>
为四化建设的需婆，必须提高教育质量。普通中学的重要任务之一就是提高合格率，向社会和上一级学校输送合格的人才。
而作为任课教师，就是要让更多的学生能掌握教李大纲所规定的基础知识。转变一些差生的学习状况，提高他们的学习质量，才能夺取教攀上大面积丰收。
几年来，我作了一些探索，还是有效的。八二牟的高考中，我们这所乡村中学的考生的及格率有了较大的提高，平均成绩也跨入了及格线。八三年，高考及格率又提高到的80%，平均成绩达到七十分以上。八四年高考，及格率达到洲98%，平均成绩跨进了八十分。今年高考，及格率为的89%，平均成绩七十四分……>>
本学期已经过半，大部分学校已将元素化合物的基础知识复习了一遍。这部分知识在高考中主要以无机综合推断题的形式集中考查。在近四年的高考理综化学试题中，无机综合推断题分值均为14分，占总分(108分)的12.96%。而这种题型对许多高三同学来说是一种挑战，因为它不但综合考查到了各种常见元素(包括金属和非金属)的单质及其化合物的物理性质、化学性质、制备、用途、存在和保存等方面的知识，而且还考查一些化学基本概念、基本理论、化学实验、化工生产等理论知识，同时还考查了考生的阅读能力、审题能力、自学能力、分析流程图和数据表的能力、基本的化学思维能力、逻辑推理能力等，此外还会通过让考生书写物质的分子式、名称、结构(简)式、电子式、化学方程式、离子方程式和热化学方程式等，考查考生的基本功和答题的严谨性。
另外，值得注意的是，在解答框图推断题时，同学们常常会出现如下情况：思路顺畅时，入手容易，解题会十分顺利，但若思路不畅时，或者一时想不到某一物质时，解题常常会显得无从下手，即这类试题的解答对同学们来说，常常会出现时好时坏的现象，具有一定的偶然性和不稳定性，这种现象对于高考答题取得好成绩十...
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